合作概述

為積極落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展綱要》，閩江師專計(jì)算機(jī)與大數(shù)據(jù)學(xué)院全面實(shí)施了以培養(yǎng)合格技能型人才為導(dǎo)向的校企合作模式，通過(guò)和中銳網(wǎng)絡(luò)積極開(kāi)展合作，著力于提升人才技能培養(yǎng)，將人才培養(yǎng)與行業(yè)人力資源需求對(duì)接，計(jì)算機(jī)與大數(shù)據(jù)學(xué)院引入中銳網(wǎng)絡(luò)企業(yè)資源進(jìn)行校企合作。

合作成果

1、引入企業(yè)講師，強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)

閩江學(xué)院計(jì)算機(jī)與大數(shù)據(jù)學(xué)院在實(shí)訓(xùn)課程環(huán)節(jié)引入中銳網(wǎng)絡(luò)企業(yè)講師，由一線工作經(jīng)驗(yàn)豐富的企業(yè)講師主持實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的課程，按照企業(yè)項(xiàng)目流程及當(dāng)前行業(yè)典型案例與熱門(mén)應(yīng)用帶入實(shí)訓(xùn)課堂。

2、引入企業(yè)人才需求技能標(biāo)簽

根據(jù)中銳網(wǎng)絡(luò)企業(yè)人才需求的能力模型，轉(zhuǎn)化為技能標(biāo)簽，閩江學(xué)院計(jì)算機(jī)與大數(shù)據(jù)學(xué)院教學(xué)計(jì)劃圍繞著技能標(biāo)簽的目標(biāo)而展開(kāi)，使教學(xué)內(nèi)容聚焦到就業(yè)目的上來(lái)，變得更有針對(duì)性。

3、現(xiàn)代學(xué)徒制實(shí)習(xí)模式，與企業(yè)工作接軌

閩江學(xué)院計(jì)算機(jī)與大數(shù)據(jù)學(xué)院第三學(xué)年開(kāi)始，全面導(dǎo)入實(shí)行現(xiàn)代學(xué)徒制頂崗實(shí)習(xí)，由中銳網(wǎng)絡(luò)企業(yè)提供實(shí)習(xí)場(chǎng)所，采用導(dǎo)師制的方式，學(xué)生每天匯報(bào)工作日志，導(dǎo)師根據(jù)日志內(nèi)容每天與學(xué)生進(jìn)行業(yè)務(wù)對(duì)話，通過(guò)1-2個(gè)月的隨崗培訓(xùn)完成學(xué)生實(shí)踐能力的塑造，再根據(jù)每個(gè)學(xué)生的情況給予獨(dú)立崗位，進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)。

合作價(jià)值點(diǎn)

企業(yè)講師駐場(chǎng)，校企合作模式的創(chuàng)新

閩江學(xué)院計(jì)算機(jī)與大數(shù)據(jù)學(xué)院邀請(qǐng)企業(yè)講師駐場(chǎng)，將工程師具有的知識(shí)和技能直接傳授給學(xué)生，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力和專業(yè)素養(yǎng)。通過(guò)引入企業(yè)講師和現(xiàn)代學(xué)徒制實(shí)習(xí)模式，強(qiáng)化了學(xué)生的實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，使教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)需求和實(shí)際工作流程更加貼近。

引入企業(yè)工程項(xiàng)目，按照工作過(guò)程培養(yǎng)技能人才

閩江學(xué)院計(jì)算機(jī)與大數(shù)據(jù)學(xué)院引入企業(yè)工程項(xiàng)目，企業(yè)講師將豐富的行業(yè)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際工作流程帶入課堂，幫助學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)踐技能相結(jié)合。通過(guò)參與企業(yè)工程項(xiàng)目，學(xué)生能夠在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)和掌握專業(yè)技能，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

技能標(biāo)簽的引入

閩江學(xué)院計(jì)算機(jī)與大數(shù)據(jù)學(xué)院根據(jù)中銳網(wǎng)絡(luò)的企業(yè)人才需求能力模型，轉(zhuǎn)化為技能標(biāo)簽，使教學(xué)計(jì)劃更加聚焦于就業(yè)目的，提高了教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)用性。

產(chǎn)學(xué)研項(xiàng)目的合作

校企雙方共同啟動(dòng)了“物聯(lián)網(wǎng)關(guān)鍵技術(shù)開(kāi)發(fā)與應(yīng)用”產(chǎn)學(xué)研項(xiàng)目，促進(jìn)了技術(shù)創(chuàng)新和知識(shí)轉(zhuǎn)化，為閩江學(xué)院計(jì)算機(jī)與大數(shù)據(jù)學(xué)院學(xué)生提供了參與實(shí)際項(xiàng)目的機(jī)會(huì)。

校企雙方的共同發(fā)展

閩江學(xué)院計(jì)算機(jī)與大數(shù)據(jù)學(xué)院和中銳網(wǎng)絡(luò)建立合作關(guān)系，合作為雙方提供了新的發(fā)展機(jī)遇，通過(guò)深化產(chǎn)學(xué)研合作，共同進(jìn)行技術(shù)攻關(guān)，創(chuàng)建了高質(zhì)量、可持續(xù)發(fā)展的合作平臺(tái)。

產(chǎn)教融合的深化

閩江學(xué)院計(jì)算機(jī)與大數(shù)據(jù)學(xué)院高度重視產(chǎn)教融合工作，與中銳網(wǎng)絡(luò)的合作有助于實(shí)現(xiàn)校企雙贏，共同發(fā)展，促進(jìn)了教育資源與產(chǎn)業(yè)需求的有效對(duì)接。

共建物聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新研究院

校企雙方探討共建物聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新研究院，聚焦核心技術(shù)攻關(guān)，促進(jìn)了產(chǎn)教協(xié)同發(fā)展，為產(chǎn)業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型和高校數(shù)智化教學(xué)改革與創(chuàng)新貢獻(xiàn)力量。

數(shù)字化轉(zhuǎn)型的推動(dòng)

校企合作有助于推動(dòng)產(chǎn)業(yè)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型，通過(guò)共建項(xiàng)目和研究，促進(jìn)了新技術(shù)的應(yīng)用和創(chuàng)新，構(gòu)建了產(chǎn)教協(xié)同發(fā)展新生態(tài)。